{"id":2540,"date":"2022-11-08T15:11:45","date_gmt":"2022-11-08T15:11:45","guid":{"rendered":"https:\/\/klikeraj.hr\/?p=2540"},"modified":"2022-11-08T17:30:55","modified_gmt":"2022-11-08T17:30:55","slug":"nove-smjernice-za-rad-s-darovitom-djecom-i-ucenicima","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/2022\/11\/08\/nove-smjernice-za-rad-s-darovitom-djecom-i-ucenicima\/","title":{"rendered":"Nove smjernice za rad s darovitom djecom i u\u010denicima"},"content":{"rendered":"

\"\"Ministarstvo znanosti i obrazovanja objavilo je u listopadu 2022. godine dokument <\/span>Smjernice za rad s darovitom djecom i u\u010denicima <\/span><\/i>(u daljnjem tekstu: <\/span>Smjernice<\/span><\/i>), namijenjene svim osobama u procesu odgoja i obrazovanja koji se bave radom s darovitim u\u010denicima te roditeljima\/skrbnicima darovite djece. Smjernice se odnose na odgojno-obrazovni rad s darovitim u\u010denicima na svim odgojno-obrazovnim razinama od pred\u0161kolskoga, osnovno\u0161kolskoga do srednjo\u0161kolskog odgoja i obrazovanja. Smjernice proizlaze iz: \u201e<\/span>Nacionalnoga okvirnog kurikuluma za pred\u0161kolski odgoj i obrazovanje<\/span><\/i> te op\u0107e obvezno i srednjo\u0161kolsko obrazovanje<\/span><\/i> (MZO\u0160\/11), postoje paralelno sa <\/span>Smjernicama za rad s u\u010denicima s te\u0161ko\u0107ama<\/span><\/i> (MZO\/21) i <\/span>Smjernicama za vrednovanje procesa u\u010denja i ostvarenosti ishoda u osnovno\u0161kolskome i srednjo\u0161kolskome odgoju i obrazovanju<\/span><\/i> (MZO\/20)\u201c. Uskla\u0111eno\u0161\u0107u navedenih dokumenata posti\u017ee se ravnote\u017ea dodatne podr\u0161ke djeci s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama te se razrje\u0161ava postoje\u0107i prijepor o tome treba li darovitim u\u010denicima dodatna podr\u0161ka u sustavu kao i nametnuto pitanje kako u odgoju i obrazovanju uskladiti na\u010dela jednakosti i izvrsnosti. Zalaganje za izvrsnost, obja\u0161njava se i <\/span>Smjernicama<\/span><\/i>, nije u suprotnosti na\u010delu jednakosti jer na\u010delo jednakosti podrazumijeva jednake mogu\u0107nosti za sve, odnosno svakom u\u010deniku treba omogu\u0107iti jednake prilike za kori\u0161tenje svojim potencijalima i njihovo razvijanje na najvi\u0161oj mogu\u0107oj razini. Mnoge razvijene zemlje u svijetu prepoznaju skupine darovitih u\u010denika i pojedinaca kao izrazito bitan resurs koji \u0107e mo\u0107i prevladavati nametnute te\u0161ko\u0107e u suvremenom dru\u0161tvu te sudjelovati u tehnolo\u0161kom i gospodarskom razvoju. Izdanim dokumentom sustav odgoja i obrazovanja u Republici Hrvatskoj \u017eeli omogu\u0107iti primjenu strategije kojom mo\u017ee unaprijediti svoju dru\u0161tvenu zajednicu.<\/span><\/p>\n

\"\"U <\/span>Smjernicama<\/span><\/i> je istaknuto kako poticanje razvoja pojedinih sposobnosti kod u\u010denika bez cjelovitog razvoja vrlina i snaga osobe te njegovanja pozitivnih vrijednosti i moralnog razvoja ne mo\u017ee dovesti do konstruktivnosti korisne za \u010dovje\u010danstvo. Nagla\u0161ava se kako tek ona darovitost koja se temelji na moralnim na\u010delima i op\u0107eprihva\u0107enim ljudskim vrijednostima mo\u017ee postati izvor rasta pojedinca i dru\u0161tva.\u00a0<\/span><\/p>\n

U <\/span>Smjernicama <\/span><\/i>je izdvojena jedna od zastupljenih definicija darovitih u\u010denika i darovitosti budu\u0107i da je darovitost izrazito slo\u017een pojam te sukladno tome postoji vi\u0161e definicija koje odre\u0111uju pojam darovitosti. Nagla\u0161eno je kako su daroviti u\u010denici heterogena skupina zbog vi\u0161edimenzionalnosti sposobnosti i osobina te svoje razvojne prirode, a sukladno tome, identifikacija darovite djece izuzetno je slo\u017een postupak koji se treba kontinuirano provoditi kako bi se prepoznale potrebe darovite djece te poticali njihovi visoki potencijali. U dokumentu su navedene osobine koje \u010desto opa\u017eamo kod darovite djece, ali i osobine koje mogu ote\u017eati razvoj i prilagodbu darovitih u\u010denika te smanjiti njihovu \u0161kolsku uspje\u0161nost. Isti\u010de se kako emocionalni i socijalni razvoj darovite djece i u\u010denika nije uskla\u0111en s intelektualnim razvojem te su navedene te\u0161ko\u0107e s kojima se daroviti u\u010denici mogu susretati. Nastavno te\u0161ko\u0107ama s kojima se daroviti u\u010denici redovito susre\u0107u opisani su razlozi neuspjeha u razvijanju darovitosti kod u\u010denika te je istaknuta va\u017enost okoline za razvoj potencijalne darovitosti jer ono dijete koje je nezadovoljno i nesretno ne mo\u017ee obrazovno napredovati budu\u0107i da polako gubi motivaciju, te\u017ee se koncentrira, a samim time i te\u017ee u\u010di.\u00a0<\/span><\/p>\n

Detaljno je u dokumentu opisan proces identifikacije darovite djece i u\u010denika te navedeno kako je informacije o identificiranoj darovitoj djeci potrebno prenijeti na primjeren na\u010din odgojiteljima, u\u010diteljima\/nastavnicima te roditeljima\/skrbnicima, ali i samoj darovitoj djeci i u\u010denicima na primjeren na\u010din i uz prisustvo roditelja\/skrbnika. Istaknuta su i na\u010dela od posebnog zna\u010denja u procesu kurikularnog planiranja te je detaljno opisana podr\u0161ka darovitoj djeci u ranome i pred\u0161kolskom odgoju i obrazovanju, a zatim u osnovno\u0161kolskom i srednjo\u0161kolskom odgoju i obrazovanju.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"Navedeni su i definirani razlikovni i individualizirani kurikulumi za darovite u\u010denike koji su kvalitativno, a ne samo kvantitativno razli\u010diti od nacionalno odre\u0111enoga kurikuluma, a potrebne izmjene pri izradi takvih kurikuluma odnose se na nekoliko dimenzija: odgojno-obrazovne ishode (o\u010dekivanja), pristup u\u010denju i pou\u010davanju, uratke, tempo u\u010denja i okru\u017eje u\u010denja. Tako\u0111er se navodi i mogu\u0107i razlikovni i individualizirani kurikulum izvan redovite nastave te razli\u010diti izvan\u0161kolski oblici rada s darovitim u\u010denicima. Opisano je vrednovanje i izvje\u0161\u0107ivanje o napredovanju darovite djece i u\u010denika kao i uloga nositelja kurikuluma u radu s darovitom djecom i u\u010denicima (tima za darovite, odgojitelja, u\u010ditelja\/nastavnika, mentora, psihologa, pedagoga, edukacijskih-rehabilitatora, logopeda i socijalnih pedagoga, knji\u017eni\u010dara te ravnatelja). Opisani su i na\u010dini za ostvarivanje kvalitetne suradnje s roditeljima\/skrbnicima darovite djece i u\u010denika. Umjesto zaklju\u010dka istaknuto je kako darovitu djecu trebamo u potpunosti prihvatiti sa svim njihovim posebnostima, a na\u0161a je odgovornost pomo\u0107i im o\u010duvati i razvijati motivaciju i ljubav prema u\u010denju kako bismo odr\u017eali njihovu prirodnu znati\u017eelju.<\/span><\/p>\n

Cijeli dokument <\/span>Smjernice za rad s darovitom djecom i u\u010denicima <\/span><\/i>dostupan je na mre\u017enim stranicama Ministarstva znanosti i obrazovanja.<\/a><\/span><\/p>\n

Marija Delinger, mag.prim.educ.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ministarstvo znanosti i obrazovanja objavilo je u listopadu 2022. godine dokument Smjernice za rad s darovitom djecom i u\u010denicima (u daljnjem tekstu: Smjernice), namijenjene svim osobama u procesu…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2541,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[],"class_list":["post-2540","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-klikeraj-pise"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2540"}],"collection":[{"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2540"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2540\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2547,"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2540\/revisions\/2547"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2541"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2540"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2540"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2540"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}