S po\u010detkom drugog polugodi\u0161ta i povratkom u \u0161kolske klupe zapo\u010dinje i drugi dio projekta “\u0160kola za 21. stolje\u0107e, \u0161kola za kreativnost”. Tijekom zimskih praznika odr\u017eane su edukacije iz psihologije kreativnosti i psihologije darovitosti. Tijekom edukacijskog dijela projekta u\u010ditelji, nastavnici i stru\u010dni suradnici podsjetili su se na osnovne pojmove iz podru\u010dja kognitivnog razvoja darovitih u\u010denika, ali i nau\u010dili neke nove stvari o poticaju kreativnog mi\u0161ljenja i identifikaciji darovitih u\u010denika. S novim znanjima kre\u0107emo u provedbu programa poticanja kreativnog mi\u0161ljenja. No, prije toga moramo prona\u0107i s kime \u0107emo se igrati kroz radionice.<\/p>\n
Identifikacija darovitosti u osnovnoj \u0161koli u pravilu se provodi u ni\u017eim razredima, naj\u010de\u0161\u0107e nakon drugog razreda kada se mali\u0161ani ve\u0107 dobro prilagode \u0161kolskom \u017eivotu i zadacima koji se u tom okru\u017eenju pojavljuju. U ovom projektu predvidjeli smo identiikkaciju darovitih i potencijalno darovitih u\u010denika u \u010detvrtim razredima osnovnih \u0161kola. Op\u0107enito govore\u0107i broj darovite djece u odnosu na populaciju je relativno mali, svega nekoliko postotaka. No, unato\u010d tome, nakon \u0161to identifikacija bude provedena u svih osamnaest \u0161kola uklju\u010denih u projekt, imat \u0107emo veliku \u0161aroliku grupu u\u010denika. \u00a0Kao i svaka selekcionirana skupina, i populacija darovitih u\u010denika ima svoje specifi\u010dnosti. Ovdje prvenstveno mislimo na posebne odgojno-obrazovne potrebe, s obzirom na to da zbog svojih visokih sposobnosti daroviti mali\u0161ani vrlo lako usvajaju znanja predvi\u0111ena konvencionalnim \u0161kolskim programom te \u00a0na taj na\u010din stvaraju prostor koji bi trebalo obogatiti novim znanjima, vje\u0161tinama, novim izvorima informacija, mentorstvom, treningom itd. Suvremena shva\u0107anja prirode darovitosti ne oslanjaju se isklju\u010divo na razvijenost inteligencije, nego uklju\u010duje i procjene osobnosti, motivacije, interesa, postignu\u0107a u odre\u0111enim podru\u010djima te procjene drugih ljudi (u\u010ditelji, treneri i drugi edukatori, roditelji, vr\u0161njaci itd.) stoga smo u na\u0161em projektu skrenuli pozornost na sve relevantne \u00a0informacije o u\u010deniku.<\/p>\n
U\u010denici koji su prepoznati kao “visokoleta\u010di” u svojim \u0161kolama \u0107e biti uklju\u010deni u program poticanja kreativnog mi\u0161ljenja. \u00a0Na\u0161 tim te u\u010ditelji i stru\u010dni suradnici pripremili su deset radionica u kojima se kroz igru i igrolike aktivnosti intenzivno uvje\u017ebavaju vje\u0161tine mi\u0161ljenja koje su prisutne u kreativnom procesu: konvergentno i divergentno mi\u0161ljenje, fluentnost, fleksibilnost, relevantnost, originalnost te elaboracija. Sve su to aspekti mi\u0161ljenja nu\u017eni kako bismo mogli stvarati kvalitetne ideje, bilo da se radi o istra\u017eivanju ili izra\u017eavanju, znanosti ili umjetnosti, tehnologiji, dizajnu itd. kreativnost je, u su\u0161tini, sposobnost rekombiniranja informacija i znanja koje imamo na nov na\u010din, stoga ne postoji bolji na\u010din razvijanja kreativnost nego kroz ne\u0161to \u0161to je djeci poznato, bilo da se radi o \u0161kolskom gradivu ili podru\u010dju jihovog interesa. Program je osmi\u0161ljen na na\u010din da se u svakoj radionici prora\u0111uje jedan proces kroz razli\u010dite \u0161kolske i izvan\u0161kolske sadr\u017eaje. U\u010diteljima i stru\u010dnim suradnicima \u017eelimo puno uspjeha u radu, a u\u010denicima \u0161to vi\u0161e dobrih ideja.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
S po\u010detkom drugog polugodi\u0161ta i povratkom u \u0161kolske klupe zapo\u010dinje i drugi dio projekta “\u0160kola za 21. stolje\u0107e, \u0161kola za kreativnost”. Tijekom zimskih praznika odr\u017eane su edukacije iz…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":214,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[16,1],"tags":[],"class_list":["post-213","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-projekti","category-radionice"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/213"}],"collection":[{"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=213"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/213\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":215,"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/213\/revisions\/215"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/214"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=213"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=213"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=213"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}