{"id":1514,"date":"2022-01-15T15:32:10","date_gmt":"2022-01-15T15:32:10","guid":{"rendered":"https:\/\/klikeraj.hr\/?p=1514"},"modified":"2022-06-17T17:51:05","modified_gmt":"2022-06-17T17:51:05","slug":"osnovni-principi-kurikuluma-za-darovite-ucenike","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/2022\/01\/15\/osnovni-principi-kurikuluma-za-darovite-ucenike\/","title":{"rendered":"Osnovni principi kreiranja kurikuluma za darovite u\u010denike"},"content":{"rendered":"

Nastavne sadr\u017eaje koji su obuhva\u0107eni standardnim planovima i programima u \u0161koli daroviti u\u010denici u pravilu savladaju s manjom ili ve\u0107om lako\u0107om. Djeca s visokim potencijalima po svojoj prirodi uspijevaju br\u017ee, lak\u0161e i dublje usvajati vje\u0161tine, znanja i druge kompetencije. To otvara prostor za dodatne, kompleksnije sadr\u017eaje za kojima u\u010denici pokazuju potrebu i interese. No, kakvi trebaju biti spomenuti dodatni sadr\u017eaji? Ako talent shva\u0107amo kao sistemati\u010dno<\/em> razvijene kompetencije u nekom podru\u010dju tada mo\u017eemo zaklju\u010diti da dodatni sadr\u017eaji za u\u010denje moraju biti pa\u017eljivo odabrani i svrsishodni.
\nU \u0161kolskom i izvan\u0161kolskom obrazovanju rad s darovitim u\u010denicima pretpostavlja kreiranje posebnog, naprednog kurikuluma. Ovakvi kurikulumi mogu pro\u0161irivati standardni \u0161kolski kurikulum ili mogu uklju\u010divati domene koje nisu tipi\u010dno akademske tj. \u0161kolske.<\/p>\n

\u0160kole kao ustanove u svom radu naj\u010de\u0161\u0107e koriste dodatnu nastavu i izvannastavne aktivnosti kao prostor u kojemu darovitim u\u010denicima omogu\u0107avaju naprednije nastavne sadr\u017eaje i aktivnosti te prilike za razvijanje talenata. U tom prostoru kurikulum za darovite u\u010denike bi, kao \u0161to je ve\u0107 spomenut, trebao biti organiziran na odre\u0111eni na\u010din. Pri kreiranju takvog kurikuluma valjalo bi se voditi odre\u0111enim smjernicama.<\/p>\n

1.Struktura.<\/strong> Premda se kurikulumi namijenjeni darovitim u\u010denicima naj\u010de\u0161\u0107e odvijaju izvan klasi\u010dne 45-minutne strukture klasi\u010dne nastave, i takav kurikulum treba biti isplaniran i pomno organiziran. Sadr\u017eaji, teme, vje\u017ebe i druge aktivnosti kroz proces u\u010denja ili \u0161kolsku godinu trebaju biti povezani na smislen na\u010din i voditi prema unaprijed odre\u0111enom cilju u\u010denja.\"\"
\n<\/strong><\/p>\n

2.Kompleksnost.<\/strong> Kurikulum namijenjen darovitim u\u010denicima trebao bi biti kompleksan i izazovan. Treba obuhva\u0107ati teme, fenomene, termine i metode rada koje su manje tipi\u010dne za klasi\u010dnu nastavu. Cilj je potaknuti vi\u0161e kognitivne procese: kriti\u010dko-analiti\u010dko mi\u0161ljenje, kreativnost, dubinsko u\u010denje i postizanje uvida. Ako radino na vje\u0161tinama cilj nam je posti\u0107i vi\u0161e razine automatizacije, izvedbe i virtuoznosti. To mo\u017eemo potaknuti kompleksnijim, dobro izbalansiranim sadr\u017eajima koji \u0107e u\u010denicima predstavljati izazov.<\/p>\n

3.Interesi.<\/strong> Napredni kurikulum trebao bi se planirati u okviru u\u010denikovih interesa. Bilo da je rije\u010d o nekoj \u0161iroj domeni, \u0161kolskom predmetu ili podpodru\u010dju korisno je provjeriti u\u010denikovu motivaciju i interese, \u0161to bi htio nau\u010diti, na \u010demu \u0107emo raditi, \u0161to \u0107emo istra\u017eivati i sl.<\/p>\n

4.Fleksibilnost i tempo.<\/strong> Kod planiranja kurikuluma za rad s darovitim u\u010denicima valja imati na umu da ovakav na\u010din rada ne mora biti organiziran kao klasi\u010dni nastavni proces. Bavimo se kompleksnim sadr\u017eajima koji \u0107e povremeno biti krupan zalogaj u\u010denicima bez obzira \u0161to imaju visoke sposobnosti. S druge strane neke teme, sadr\u017eaje ili vje\u0161tine u\u010denici \u0107e usvojiti vrlo brzo. Zato ovakav na\u010din rada od u\u010ditelja ili nastavnika zahtijeva fleksibilnost i pripremu odre\u0111ene “zalihe” sadr\u017eaja te pra\u0107enje u\u010denikovog tempa napredovanja.
\n\"\"5.Rje\u0161avanje problema. <\/strong>Iskustva\u00a0 u obrazovanju darovitih u\u010denika su pokazala da se najbolji rezultati u razvijanju (akademskih) talenata posti\u017eu kada se u\u010denici uklju\u010de u rje\u0161avanje problema. Pri tome je va\u017eno da problem oko kojega \u0107e se graditi proces u\u010denja bude optimalan i realan<\/em>. U\u010denici su motiviraniji ako je rije\u010d o problemu koji su sami prepoznali u svojoj okolini, bilo da je rije\u010d o \u0161koli ili lokalnoj zajednici u kojoj \u017eive. Zadatak u\u010ditelja ovdje je organizirati istra\u017eiva\u010dko ili problemsko u\u010denje, osigurati izvore znanja i alate koji su primjereni u\u010denicima bez obzira na \u010dinjenicu da su daroviti.<\/p>\n

6.Otvorenost.<\/strong> Zadaci i aktivnosti koji su predvi\u0111eni posebnim kurikulumom prete\u017eno bi trebali biti tzv. zadaci otvorenog tipa. Kada pred u\u010denike postavljamo zadatke koji nemaju predvidljivo ili o\u010dekivano rje\u0161enje nego vlastito<\/em> rje\u0161enje tada u\u010denike stavljamo u okru\u017eenje u kojemu moraju koristiti svoje kreativne potencijale, viziju i ma\u0161tu. Dakako da \u0107e to zahtijevati odre\u0111ene naputke i usmjeravanje od strane u\u010ditelja ili nastavnika, ali cilj pou\u010davanja u ovom smislu je pomo\u0107i u\u010deniku da donese njegovo originalno rje\u0161enje koje \u0107e se temeljiti na odre\u0111enim znanjima.<\/p>\n

7.Samostalnost.<\/strong> Iznimno je va\u017eno u posebnim kurikulumima njegovati dje\u010dju samostalnost i autonomiju. Samostalnost u istra\u017eivanju i\"\" stvaranju odre\u0111enih rje\u0161enja, autonomija u odlu\u010divanju i \u010dinjenju gre\u0161aka od klju\u010dne su va\u017enosti za razvoj pozitivne slike o sebi i akademskog samopouzdanja.<\/p>\n

8.Produkti.<\/strong> Svaki proces istra\u017eiva\u010dkog ili problemskog u\u010denja trebao bi rezultirati nekim produktom, ne\u010dime \u0161to u\u010denik mo\u017ee objektivno analizirati i evaluirati. Bilo da je rije\u010d o malom znanstvenom radu, maketi broda, plesnooj koreografiji ili radio drami, u\u010denik bi trebao imati osje\u0107aj da je njegov trud i rad u prethodnom periodu vodio do odre\u0111enog, realnog cilja i da jedna etapa tu zavr\u0161ava. U ovom trenutku u\u010denik mo\u017ee evaluirati vlastiti rad, usporediti \u0161to se promijenilo u odnosu na po\u010detnu to\u010dku rada i uvidjeti u kojem smjeru \u0107e i\u0107i nastavak procesa u\u010denja.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ivan Alagi\u0107, dipl.psih.<\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nastavne sadr\u017eaje koji su obuhva\u0107eni standardnim planovima i programima u \u0161koli daroviti u\u010denici u pravilu savladaju s manjom ili ve\u0107om lako\u0107om. Djeca s visokim potencijalima po svojoj prirodi…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1515,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[],"class_list":["post-1514","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-klikeraj-pise"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1514"}],"collection":[{"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1514"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1514\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1550,"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1514\/revisions\/1550"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1515"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1514"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1514"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/klikeraj.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1514"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}